Методическая копилка

Мои рассуждения

Верю, что в любом педагогическом процессе будет больше успеха и меньше разочарования, больше радости и меньше горя, больше общности и меньше конфликтов, больше воспитанности и меньше хамства, больше творчества и меньше топтания. Больше духовной общности - вот ключ к сердцу Ребенка.

Однако лучше выразить эту мысль об актуальных потребностях уже известной в классической педагогике формулой: Ребенок не только готовится к жизни, но он уже живет. Об этой настоящей жизни и идет речь. Ему дороже все, что хочется сегодня, и он не желает сегодняшний день принести в жертву будущему. Это есть позиция Ребенка.

Воспитателю следует не игнорировать актуальное природное состояние Ребенка, а, наоборот: надо войти в позицию Ребенка, сделать так, чтобы движение Ребенка с его многосторонним содержанием в какой-то степени совпало с намерениями воспитателя. В таком случае возникнет духовная общность между воспитателем и ребенком, что и составляет непременное условие глубинного воспитания, в котором больше будет взаимопонимания, взаимодействия, сотрудничества и меньше конфликтов и противостояния. Гарантом целостности педагогического процесса является жизнь Ребенка.

Педагогический процесс должен принимать Ребенка таким, какой он есть, в целостности с его жизнью.

Занятие, в частности, следует осмыслить не как основную форму организации процесса обучения, а как аккумулятор жизни Ребенка, жизни детей, создавая тем самым второй уровень жизни детям, более интересной, многогранной и богатой, чем их спонтанная жизнь.

Педагогические советы.

Предлагаю вашему вниманию сценарии педагогических советов. Данные мероприятия были апробированы в нашем ДОУ. 

Педагогический совет "Современные подходы к гражданско-патриотическому образованию В ДО"

Мои методические разработки (пособия, игры, картотеки и др.)